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Pour 2012-2013, nous vous proposons de constituer vous même le programme de formation !
La technique est simple : cliquez sur les formations qui vous intéressent, renseignez vos nom et prénom. Une jauge vous indique le nombre d'inscrits, dès que le niveau est suffisant, on vous re-contacte pour fixer une date.
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Les tarifs
Formation continue (OPCA* ou fond de formation de votre structure) : 300 €/jour,Individuel (formation hors contexte professionnel) : 100 €/jour,
Chômeurs : 25 €/jour,
Etudiants : 25 €/jour.
La somme est due uniquement après confirmation de votre participation.
Les formations auront lieu sur une journée (9h30 - 17h30) à Montpellier, dans les locaux de Kawenga ou au lycée Agropolis.
=> Plan d'accèsListe des formations
Cliquer sur la formation de votre choix pour avoir une information détaillée et pour vous pré-inscrire.Animation et réseaux
Débat, participation 2.0 : l'apport des cartes heuristiquesColloque 2.0 : impulser une dynamique, préparation et suivi, animation, synthèses
Colloque 2.0
Impulser une dynamique, préparation et suivi, animation, synthèses
Utiliser les outils TIC en amont, pendant puis en aval d'un colloque.Public
- Animateur
- Chargé de mission
- Chargé de relations publiques
En savoir plus
> Pré-requis
Navigation Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- identifier et choisir des outils coopératifs pour préparer un événement
- utiliser et animer des outils coopératifs pour faciliter l'organisation collective d'un événement
- se servir des TIC lors de rencontres ou réunions pour animer les débats et les restituer
- animer des outils coopératifs pour prolonger une dynamique à distance suite à un événement
> Déroulement
- présentation d'exemples
- échange, discussion
Séquence
Timing
> Supports de cours
Trucs et astuces pour impulser de la participation lors de colloques
- Objectif pédagogique : repérer des trucs et astuces pour impulser de la participation
- Résumé : présentation de techniques d'animation et postures pour impulser de la participation dans un groupe (lors de colloques, rencontres...)
- Contenus : support de cours -> Diapos et/ou une présentation prezzi
- Documents annexes : émission de l'Artesi sur l'organisation d'événements transmedia
Démocratie participative : des outils TIC pour la concrétiser
Animer un réseau : approche pédagogique et technique
Fonctionnement en réseau
Principes collaboratifs et techniques d'animation
Pour vous aider à animer votre dispositif, ce module donne quelques clés : apports théoriques, retours d'expériences et analyse de pratiques.Public
- animateurs de réseaux ou de groupes de travail
En savoir plus
> Pré-requis
Avoir une pratique minimale du fonctionnement en réseau (être membre, animateur, avoir des exemples...)
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- animer un réseau avec des outils coopératifs
> Déroulement
- présentation théorique
- échange, discussion
Séquence
Introduction- Création d'un réseau :
- Qu'est-ce qu'un réseau, définitions
- Les étapes de la vie d'un réseau (lors de sa création)
- Les outils pour chaque étape
- Vie d'un réseau : Qu'est-ce qui freine, qu'est-ce qui facilite la participation ?
- Echanges entre les participants
- Consolider un réseau
- Principaux écueils lorsqu'un réseau dure
Timing
> Supports de cours
sous licence Creative Commons.
Citations : Petit Robert, Réseau Ecole et Nature, Bruno Vincenti, Jean-Michel Cornu et le groupe Intelligence Collective de la FING, Jean-Michel Penalva, R. Lewin
Le fonctionnement en réseau
- Objectif pédagogique : expliquer ce qu'est un réseau
- Résumé : définitions et concepts (réseau, intelligence collective, communs, groupe, communauté...) et les différentes étapes de la vie d'un réseau (de sa création à son rayonnement)
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Trucs et astuces pour démarrer un groupe coopératif
- Objectif pédagogique : cerner quelques conditions propices à l'émergence des dynamiques coopératives
- Résumé : Nous sommes régulièrement sollicités pour accompagner le démarrage de réseaux, de collectifs souhaitant coopérer. Par où commencer, quelles solution web choisir ? Petit à petit, sont ressortis quelques principes récurrents que nous vous proposons de détailler pour les soumettre à votre sagacité.
- Contenus :
- Support de cours (toutes les diapos) -> Lancer le diaporama
- Support de cours (trame rédigée)
Quels outils pour quoi faire ?
- Objectif pédagogique : concevoir un dispositif collaboratif adapté aux ressources et besoins d'un réseau ou groupe, en fonction des cycles de vie de ce réseau.
- Résumé : Quels outils utiliser et à quelle étape de la vie d'un réseau ?
- Contenus :
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Licence Creative Commons
Auteur :Association Outils-Réseaux et tous les stagiaires des formations Outils-Réseaux
Licence Creative Commons
Auteur :Association Outils-Réseaux et tous les stagiaires des formations Outils-Réseaux
Animation des dispositifs collaboratifs : freins / facilitateurs
- Objectif pédagogique : animer un réseau coopératif avec les TIC
- Résumé : identification des freins et facilitateurs à la coopération
- Contenus : support de cours -> Diapos
Consolider un réseau
- Objectif pédagogique : faire durer un réseau
- Résumé : quelques travers couramment observés dans des réseaux "matures", quelques pistes pour y répondre
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Approche systémique des organisations : la matrice Sagace
Approche systémique des organisations
La matrice Sagace
Comment structurer une organisation avec la méthode SAGACE ?Finalisation du système, missions, objectifs, organisation et pilotage de l’activité, du fonctionnement et de la stratégie
Public
- Responsable associatif
- Décideur
- Porteur de projet
- Animateur réseau ou de groupe de travail
En savoir plus
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- structurer une organisation avec la méthode SAGACE
- définir les missions, les objectifs et l'organisation d'une structure ou d'un projet
- dissocier et définir le pilotage de l’activité, du fonctionnement et de la stratégie
> Déroulement
- présentation théorique
- présentation d'exemples
- mise en pratique
Séquence
- Présentation des concepts et de la matrice
- Présentation d'une étude de cas : le réseau Tela Botanica
- Exercice autour de la matrice sur cette étude de cas et corrigé
- Mise en pratique sur les projets/structures des stagiaires
> Supports de cours
Widget
sous licence Creative Commons.
Cours sur la Matrice Sagace
- Objectif pédagogique : structurer une organisation avec la méthode SAGACE
- Résumé : finalisation du système, missions, objectifs, organisation et pilotage de l’activité du fonctionnement et de la stratégie
- Contenus :
- Contenus détaillés
sous licence Creative Commons.
Etude de cas avec la matrice Sagace : le Réseau Tela Botanica
- Objectif pédagogique : appliquer la méthode SAGACE à un exemple
- Résumé : étude de cas et illustration de la démarche Sagace avec l'exemple du réseau Tela Botanica
- Contenus :
- Documents annexes :
Outils et Coopération
Bureau libre : configurer son ordinateur pour coopérerBureau libre
Configurer son ordinateur pour coopérer
Découvrir et installer des logiciels libres sur votre ordinateur pour faciliter la coopération.Public
- animateur de réseaux ou de groupes de travail
- travailleurs indépendants
En savoir plus
> Pré-requis
Navigation sur Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- découvrir et choisir des outils (logiciels libres ou services en ligne sur Internet) pour travailler à distance et en réseau
- installer sur son poste de travail tous ces outils et les configurer
- utiliser des outils pour travailler à distance
- identifier les freins au travail à distance et proposer des solutions
> Déroulement
- présentation théorique
- présentation d'exemples
- mise en pratique
- échange, discussion
Séquence
Timing
> Supports de cours
Configurer sa messagerie pour coopérer
- Objectif pédagogique : Configurer sa messagerie pour coopérer
- Résumé : Prendre en main le logiciel de messagerie Thunderbird et y ajouter des extensions coopératives
- Contenus : support de cours -> Diapos
Configurer son navigateur pour coopérer
- Objectif pédagogique : Configurer son navigateur pour coopérer
- Résumé : ce module décrit l'installation, la configuration et l'utilisation d'un navigateur, Firefox, comme intermédiaire indispensable pour l'accès aux dispositifs collaboratifs en ligne.
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Quels outils pour quoi faire ? Panorama des outils coopératifs
Quels outils pour quoi faire ?
Panorama des outils coopératifs
Présentation des différents outils sur internet et sur le poste de travail par ordre de complexité, manipulation des outils.Public
- Animateurs de réseaux ou groupes de travail
- Administrateurs de sites coopératifs
En savoir plus
> Pré-requis
navigation sur Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- connaître les différentes possibilités : wiki, forum, flux RSS, agendas partagés, ...
- décider quel outil est plus approprié en fonction des besoins, des ressources et des contraintes
> Déroulement
> Supports de cours
Quels outils pour quoi faire ?
- Objectif pédagogique : concevoir un dispositif collaboratif adapté aux ressources et besoins d'un réseau ou groupe, en fonction des cycles de vie de ce réseau.
- Résumé : Quels outils utiliser et à quelle étape de la vie d'un réseau ?
- Contenus :
Quels outils pour quels usages coopératifs
- Objectif pédagogique : Savoir choisir les outils adaptés aux usages coopératifs prévus
- Résumé : Ecrire ensemble, décider collectivement, partager des documents... autant d'usages qui selon la technique utilisée vont être facilités ou alourdis par la technique informatique.
- Contenus :
Quels outils pour quel groupe : grille de décision
- Objectif pédagogique : décider du choix d'outils coopératifs en fonction des caractéristiques d'un groupe
- Résumé : panorama des outils coopératifs en fonction des caractéristiques d'un groupe
- Contenus :
Quels outils coopératifs pour le formateur ? Préparer, animer une formation, assurer le suivi des stagiaires
Quels outils coopératifs pour le formateur ?
Préparer, animer une formation, assurer le suivi des stagiaires
Les TIC et Internet bouleversent l'enseignement et les façons d'apprendre. L'étendue des possibles s'élargit : quels outils choisir pour améliorer la préparation d'une formation, l'animation d'un cours en présentiel, le suivi à distance, pour mettre en place simplement un espace numérique de travail.Public
- Formateur
- Enseignant
- Animateur
En savoir plus
> Pré-requis
Navigation Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable d'utiliser les outils TICs avant pendant et en suivi des formations dispensées, ainsi que de contribuer à son site de formation à distance
> Déroulement
- présentation d'exemples
- mise en pratique
- échange, discussion
Séquence
- Introduction
- Recueil de représentation
- Présentation d'outils (présentation d'exemples et/ou manipulation suivant les cas) pour :
- préparer une formation
- animer une formation
- assurer le suivi d'une formation
- organiser une formation à distance
- En parallèle : définition et concepts (logiciels libres, Web2.0, asynchrone / synchrone, holoptisme, VLE/PLE, le cycle de la motivation...)
- Bilan
Timing
> Supports de cours
Quels outils pour le formateur
- Objectif pédagogique : repérer des outils utiles au formateur
- Résumé : présentation d'outils informatiques adaptés à la formation (préparation, animation, suivi)
- Contenus : support de cours -> Diapos
Le télétravail : travailler à distance et en réseau
Le télétravail
Travailler à distance et en réseau
Configurer son ordinateur et s'organiser pour télétravaillerPublic
- salariés souhaitant télé-travailler
- travailleurs indépendants
- chargés des ressources humaines
En savoir plus
> Pré-requis
Navigation sur Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- découvrir et choisir des outils (logiciels libres ou services en ligne sur Internet) pour travailler à distance et en réseau
- utiliser des outils pour travailler à distance
- identifier les freins au travail à distance et proposer des solutions
> Déroulement
- présentation théorique
- présentation d'exemples
- mise en pratique
- échange, discussion
Séquence
- Recueil de représentations
- Présentation des définitions : qu'est ce que le télé-travail ?
- Présentation des avantages : pourquoi le télé-travail ?
- Présentations d'outils : comment télé-travailler ?
- Discussion sur les freins
- Présentation de facilitateurs
- Elaboration de plan d'actions
- Bilan
Timing
> Supports de cours
Le télétravail
- Objectif pédagogique : découvrir, approfondir ce qu'est le télé-travail et comment le pratiquer
- Résumé : définitions, avantages du télé-travail, les outils ou méthodes pour télé-travailler
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Auteurs : Mathilde Guiné
- Documents annexes :
Travailler à distance : des outils pour le télétravailleur
- Objectif pédagogique : repérer des outils adaptés au télétravail
- Résumé : présentation d'outils adaptés au télé-travail
- Contenus : support de cours -> Diapos
Associations et TIC : des outils coopératifs pour améliorer leur fonctionnement
Action inconnue "preinscription"
Associations et TIC
Des outils coopératifs pour améliorer leur fonctionnement
Exemples, retours d’expérience, manipulation : intranet, internet, extranet, gestion de projets, suivi à distance,... Mille et une façon d’utiliser les TIC au sein d'une association !Public
- salarié associatif
- décideur associatif
- bénévole
- animateur de réseau
En savoir plus
> Pré-requis
Navigation sur Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- envisager l'étendue des possibilités offertes par les outils coopératifs dans un contexte associatif
- utiliser des outils pour améliorer le fonctionnement interne d'une association
- utiliser des outils coopératifs pour améliorer la communication d'une association
- utiliser les outils coopératifs pour travailler en réseau avec d'autres structures
> Déroulement
- présentation d'exemples
- mise en pratique
- échange, discussion
Séquence
Timing
> Supports de cours
Utilisation d'outils TIC coopératifs dans le contexte associatif
Utilisation d'outils TIC coopératifs dans le contexte associatif
- Objectif pédagogique : envisager l'étendue des possibilités offertes par les outils coopératifs dans un contexte associatif
- Résumé :
Comment participer à des réseaux, organiser collectivement, mener des projets éducatifs, partager et co-construire des ressources.
Une formation avec des outils et des techniques pour améliorer le potentiel des associations
Une formation pour vous aider à ré-affirmer des valeurs pour une économie sociale et solidaire.
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
sous licence Creative Commons.
Usages de Wikini
- Objectif pédagogique : envisager l'étendue des possibles
- Résumé : des exemples d'utilisation de Wikini : site éducatif, associatifs, intranet, sites de projets...
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Autres documents
- intervention lors des RMLL sur le thème "Accompagnement des associations dans l'utilisation des logiciels libres"
- Présentation d'outils collaboratifs utiles aux associations lors d'un café associatif de l'ACEGAA à Nîmes
- Présentation de différents usages de Wikini pour les associations lors d'une rencontre organisée par le Ci&RA à Perpignan
Plateforme internet
Réaliser son dispositif web coopératif : héberger et installer une application WebRéaliser son dispositif Web coopératif
Héberger et installer une application Web
Choisir son hébergeur, réserver un nom de domaine, installer ou faire installer, le transfert FTP, les bases de données MYSQL, le langage PHP (notions)Public
- webmaster
- animateur de réseaux ou de groupes de travail prêts à se confronter aux aspects techniques
En savoir plus
> Pré-requis
- ne pas avoir de blocages par rapport à la technique, avoir envie de mettre "les mains dans le cambouis",
- être un utilisateur d'outils coopératifs (wiki ou autres)
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable d'être autonome !
- comprendre globalement le fonctionnement d'Internet
- choisir et réserver un nom de domaine et un hébergement sur Internet
- être autonome dans l'installation et la configuration d'applications Web coopératives (transfert ftp et manipulation de fichiers de configuration en php).
> Déroulement
- présentation théorique
- mise en pratique
Séquence
- Introduction
- Niveau/Attente
- Recueil des représentations : qu'est qu'une application web collaborative ?
- Definitions
- Atelier 1 : choisir son hébergement
- Atelier 2 : installer Wikini / Joomla /SPIP (suivant thème principal du module)
- Atelier 3 : installer autre, ou modules complémentaires, squelettes, personnalisation...
- Bilan
Timing
> Supports de cours
Hébergement et nom de domaine
- Objectif pédagogique : comprendre l'univers Internet (notions d'hébergement et de nom de domaine)
- Résumé : concepts et définitions : univers Internet, serveurs Web, navigateurs, adresse url, nom de domaine, adresse IP
- Contenus : support de cours -> Diapos
Choisir un hébergement et un nom de domaine
Choisir un hébergement et un nom de domaine
- Objectif pédagogique : Choisir un hébergement et un nom de domaine
- Résumé : présentation des différents types d'hébergements et des critères de choix.
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Le transfert FTP
- Objectif pédagogique : transférer des fichiers sur un hébergement Internet via un logiciel de transfert FTP.
- Résumé : utilisation de Filezila
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Installer Wikini
- Objectif pédagogique : installer Wikini
- Pré-requis :
- Avoir un hébergement (si vous n'en avez pas, voir le cours "Choisir un hébergement et un nom de domaine")
- Savoir faire du transfert de fichier par ftp (si vous ne savez pas, voir le cours "Transfert ftp")
- Résumé :
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Installer joomla
- Objectif pédagogique : Installer joomla
- Pré-requis :
- Avoir un hébergement (si vous n'en avez pas, voir le cours "Choisir un hébergement et un nom de domaine")
- Savoir faire du transfert de fichier par ftp (si vous ne savez pas, voir le cours "Transfert ftp")
- Résumé : Ce module décrit l'installation de Joomla, système de gestion de contenu pour Internet (CMS) en logiciel libre, de la récupération du fichier d'installation jusqu'à la mise en ligne.
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Installer un calendrier
- Objectif pédagogique : Installer un calendrier
- Pré-requis :
- Avoir un hébergement (si vous n'en avez pas, voir le cours "Choisir un hébergement et un nom de domaine")
- Savoir faire du transfert de fichier par ftp (si vous ne savez pas, voir le cours "Transfert ftp")
- Résumé : Installer un calendrier distant, consultable en ligne (Php-Icalendar) : récupération des archives, transfert ftp et configuration des applications.
- Contenus :
sous licence Creative Commons.
Citations : Supports de cours repris d'un cours sous Creative Commons sur Spip-contrib
Installer SPIP
- Objectif pédagogique : Installer SPIP
- Pré-requis :
- Avoir un hébergement (si vous n'en avez pas, voir le cours "Choisir un hébergement et un nom de domaine")
- Savoir faire du transfert de fichier par ftp (si vous ne savez pas, voir le cours "Transfert ftp")
- Résumé : mise en route et utilisation de SPIP
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Document du stagiaire
A télécharger (cours sur le transfert ftp)Auteurs : David Delon
Licence :
Ce cours est mis à disposition sous un contrat Creative Commons.
Découvrir et utiliser wikini : logiciel libre simple et efficace pour créer et gérer un site Internet
Découvrir et utiliser Wikini
Outil de co-écriture et de diffusion de contenu sur Internet
Présentation des principes du Wiki, mise en pratique appliquée à Wikini : écrire, formater du texte, créer une page, créer un lien, suivre l’évolution, joindre un fichier..., Initiation à l'administration de Wikini : créer un menu, gérer les droits, personnaliser l'apparence , ajouter des contributions ..., installation (créer son Wikini)Public
- Membre de réseau ou groupes de travail
- Animateurs de réseaux ou groupes de travail
- Administrateurs de sites coopératifs
En savoir plus
> Pré-requis
Navigation Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- D'expliquer le principe Wiki
- Participer à un Wiki : modification, suivi et administration
- D'appréhender les contextes d'utilisation des Wiki
> Déroulement
- présentation théorique
- mise en pratique
- présentation d'exemples
Séquence
- Principe Wiki
- Utilisation
- Administration
- Exemples et/ou Démonstration installation
Timing
> Supports de cours
Utilisation de Wikini
- Auteurs : Mathilde Guiné, David Delon
- Objectif pédagogique : utiliser Wikini
- Résumé : le principe wiki, saisir et mettre en forme du contenu, faire des liens, créer des pages, mettre un document à télécharger, s'identifier.
Le principe "Wiki"
Wiki Wiki signifie rapide, en Hawaïen
Les Wiki sont des dispositifs permettant la modification de pages Web de façon simple, rapide et interactive.
Wikini fait partie de la famille des wiki. Il a la particularité d'être très facile à installer.
Mettre du contenu
Ecrire un commentaire
--> Cliquer sur : Afficher commentaires/formulaire en bas de chaque page.Ecrire ou coller du texte
- Dans chaque page du site, un double clic sur la page ou un clic sur le lien "Editer cette page" permet de passer en mode "Edition".
- On peut alors écrire ou coller du texte
- On peut voir un aperçu des modifications ou sauver directement la page modifiée en cliquant sur les boutons en bas de page.
Mise en forme :
--> Voir les ReglesDeFormatageFaire un titre
Très gros titre
======Très gros titre======Petit titre
==Petit titre==Mise en forme :
Mettre le texte en gras
texte en gras**texte en gras**
Mettre le texte en italique
texte en italique//texte en italique//
Mise en forme :
Faire un retour à la ligne
Un saut de ligne suffit,pour forcer : ---
Faire un trait de séparation
----
Mise en forme :
Faire un tableau
| cellule1 | cellule 2 |
| celulle3 | cellule 4 |
| cellule1 | cellule 2 |
| celulle3 | cellule 4 |
Mise en forme :
Faire une liste à puce
- point 1
- point 2
- point 2
Faire une liste numérotée
- point 1
- point2
2) point 2
Les liens
Créer une page wikini :
On lui donne un nom avec un mot contenant au moins deux majuscules non consécutives (un ChatMot, un mot avec deux bosses).Lien interne
- On écrit le nom de la page wikini vers laquelle on veut pointer.
- Si la page n'existe pas, apparait un point d'interrogation. En cliquant dessus on arrive vers la nouvelle page.
Les liens
Personnaliser le texte du lien
entre double crochets : [[CoursOutilsre le plan du cours sur les réseaux]], apparaitra ainsi : le plan du cours sur les réseaux.Liens externes
Vers une image, un mail : entre double crochetsTélécharger une image, un document
La fonction "attach"
En cliquant sur le pictogramme représentant une image dans la barre d'outil, on voit apparaître la ligne de code suivante :{{attach file= desc= class="left" }}
Entre les premières guillemets, on indique le nom du document et son extension. Entre les secondes, on donne quelques éléments de description : un ou plusieurs mots présentant le document :
{{attach file="nom-document.doc" desc="mon document" class="left" }}
Quand on sauve la page, un lien en point d'interrogation apparait. En cliquant dessus, on arrive sur une page avec un système pour aller checrcher le document sur sa machine ("parcourir"), le sélectionner et le télécharger.
L'identification
Première identification = création d'un compte Wikini
- aller sur ParametresUtilisateur,
- choisir un nom Wikini qui comprend 2 majuscules. Exemple : MathildE
- choisir un mot de passe et donner un mail
- cliquer sur s'inscrire
Identifications suivantes
- aller sur ParametresUtilisateur,
- remplir le formulaire avec son nom Wikini et son mot de passe
- cliquer sur "connexion"
Administrer Wikini
- Objectif pédagogique : administrer Wikini
- Résumé : suivre la vie d'un wikini, gérer les droits et permissions, jardiner son wiki.
- Contenus : support de cours -> Diapos
sous licence Creative Commons.
Usages de Wikini
- Objectif pédagogique : envisager l'étendue des possibles
- Résumé : des exemples d'utilisation de Wikini : site éducatif, associatifs, intranet, sites de projets...
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Document du stagiaire
doc-wikini.odt , doc-wikini.pdf Auteur : Mathilde GuinéCitations : mémo wikini Marie Baudin
Licence :
Ce cours est mis à disposition sous un contrat Creative Commons.
Personnaliser son wikini et étendre ses fonctionnalités
Personnaliser Wikini
Et étendre ses fonctionnalités
Utilisation avancée de Wikini : organisation et protection du contenu, personnalisation graphique et combinaison d'informations provenant de plusieurs applications : cartographie, calendrier, nuage de mots, fils d'information, vidéo...Public
- Animateurs de réseaux ou groupes de travail
- Administrateurs de sites coopératifs
En savoir plus
> Pré-requis
- Savoir utiliser Wikini
- Avoir des notions techniques : transfert ftp, hébergement, nom de domaine, css
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- insérer des widgets (cartographie, calendrier, tags, vidéo, tableaux...)
- découvrir et utiliser les fonctions avancées de wikini (diaporama, inclusion de pages, flux rss...
- ajouter des extensions (galerie d'image, antispam, point image, player mp3...)
- modifier rapidement l'apparence de son wiki par les feuilles de style (css)
> Déroulement
- mise en pratique
- présentation d'exemples
Séquence
- Organisation du contenu
- Graphisme
- Utilitaires/Extensions (extension wiki et iframe)
- Sécurisation (protecteur.php), mise à jour vers wikini 0.5
Timing
> Supports de cours
sous licence Creative Commons.
Illustrations : schillergarcia
Wikini avancé
- Objectif pédagogique : maîtriser des fonctionnalités avancées de wikini pour administrer et personnaliser son site Internet
- Résumé : fonctions intégrées à wikini ("actions Wikini"), intégration de code html, ajoût d'extensions
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
L'intégration de gadgets ("Widgets") fait l'objet d'un cours à part.
Partager
Licence Creative Commons
Auteurs : Association Outils-Réseaux
Citations : Wikipédia, widgetOlab
Licence Creative Commons
Auteurs : Association Outils-Réseaux
Citations : Wikipédia, widgetOlab
Installer des widgets
- Objectif pédagogique : Installer des widgets (dans un wikini par exemple)
- Résumé : qu'est ce qu'un widget ? pourquoi intégrer un widget sur son site ? Quelques exemples. Comment "embarquer un widget ? Widget et coopération.
- Contenus : support de cours -> Diapos
Installer, configurer les extensions de Wikini
- Objectif pédagogique : comprendre ce que sont les extensions de Wikini, les identifier, les installer, les configurer, et les utiliser.
- Pré-requis :
- Avoir un hébergement (si vous n'en avez pas, voir le cours "Choisir un hébergement et un nom de domaine")
- Avoir un wikini 0.5 : si vous n'en avez pas, voir le cours "Installer Wikini")
- Savoir faire du transfert de fichier par ftp (si vous ne savez pas, voir le cours "Transfert ftp")
- Résumé : Qu'est-ce qu'une extension ? A quoi servent-elles ? Comment les installer ? Comment les configurer ?
- Contenus : support de cours -> Diapos
Modifier l'habillage d'un wikini en utilisant les Templates
- Objectif pédagogique : Modifier l'habillage de Wikini par l'extension "template"
- Résumé : Comprendre le fonctionnement de l'extension "template" :
- L'installer, l'utiliser
- Ajouter des thèmes
- Créer ses propres thèmes
- Contenus : support de cours -> Diapos
oyunlar
oyunlar1
oyunlar 42
friv
Communication
Personnalisation graphique de son outil internet, au service de la coopérationPersonnalisation graphique de son outil internet
Au service de la coopération
Charte graphique, ergonomie, squelette html et feuilles de style cssPublic
- animateur de réseaux ou de groupes de travail
- chargé de communication
- webmaster
Pré-requis
navigation sur InternetEn savoir plus
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- comprendre les enjeux d'une charte graphique
- mettre en œuvre (conception, HTML, CSS, squelette/template)
- se servir de la charte graphique pour animer et faire participer
> Déroulement
- présentation théorique
- présentation d'exemples
- mise en pratique
- échange, discussion
Séquence
- introduction
- recueil des représentations
- charte graphique: notions à partir d'exemples
- manipulation => webdevelopper : edit CSS
- travail pratique (pour la réalisation d'une newsletter ou autre application)
Timing
> Supports de cours
Notion de charte graphique et règles d'ergonomie
Notion de charte graphique et règles d'ergonomie
- Objectif pédagogique : concevoir/améliorer une charte graphique d'un site Internet
- Résumé : définitions et règles pour concevoir une charte graphique d'un site Web
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Notion de squelettes en html et de feuille de style en css
Notion de squelettes en html et de feuille de style en css
- Objectif pédagogique : comprendre ce qu'est un squelette html et une feuille de style en css
- Résumé : concepts et notions : squelettes html, feuille de style en css et syntaxe css
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Modifier l'apparence d'un site Wikini
- Objectif pédagogique : changer le style d'un wikini
- Résumé : méthodes et repères pour modifier simplement l'habillage d'un wikini
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Document du stagiaire
> Document-charte-graphique.odt à télécharger, Document-charte-graphique.pdf à télécharger charte.pdf Auteurs : Jessica DeschampsLicence :
Ce cours est mis à disposition sous un contrat Creative Commons.
GIMP et Scribus : conception de documents de communication papier sous logiciels libres
Action inconnue "preinscription"
GIMP et SCRIBUS
Conception de documents de communication sous logiciels libres
Conception de documents de communication papier sous logiciels libres :- utiliser GIMP (équivalent photoshop) pour modifier vos images (taille, couleur, effets) et les exporter au format d'imprimerie (règles, résolution).
- utiliser SCRIBUS (équivalent X-press - Indesign) pour mettre en page des documents papier simple : affiche, flyer, plaquette et créer un montage pour l'imprimerie.
Public
- Toute personne ayant en charge la communication de son association ou entreprise.
- Toute personne ayant le besoin de réaliser une plaquette, un flyer ou un document de présentation en interne.
Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- Réaliser de manière autonome ses documents simples de communication, prêts à être amenés chez l'imprimeur.
- Maitriser les fonctionnalités de base de The Gimp et Scribus.
- Connaitre les principaux sites ressources sur Internet sur ce thème, pour pouvoir approfondir.
Déroulement
- Présentation théorique.
- Mise en pratique.
- Présentation d'exemples.
Séquence
- 9h45 : Tour de table de présentation (15 min)
- 10h : Principes Logiciel Libre (15 min)
- 10h15 : Utilisation de The Gimp (2h15 min)
- 12h30 : Repas
- 14h : Utilisation de Scribus (2h15 min)
- 16h15 : Présentation des réalisations (15 min)
- 16h30 : L'imprimeur (15 min)
- 16h45 : Bilan (15 min)
Timing
> Supports de cours
Initiation à Gimp
- Objectif pédagogique : Retoucher une photo et la publier sur le web ou sous scribus
- Résumé : Découvrir les outils indispensables et les effets photos. Exporter une image.
- Contenus : support de cours -> Diapos
Réaliser ses documents de communication papier : Scribus
- Objectif pédagogique : réaliser un flyer ou une plaquette simple
- Résumé : créer un document simple sous scribus, exporter vos documents sous format pdf pour l'imprimerie
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Documents annexes :
Écrits et diffusion sur internet : une approche technique et journalistique
Ecrits et diffusion sur internet
Une approche technique et journalistique
Règles éditoriales, techniques journalistiques et outils de diffusion pour bien communiquer via InternetPublic
tous ceux qui souhaitent utiliser Internet pour diffuser de l'information- chargés de communication,
- animateurs de réseaux ou de groupes de travail
En savoir plus
> Pré-requis
navigation sur Internet
> Objectifs pédagogiques
A l'issue de ce module, le public est capable de :
- améliorer ses écrits en intégrant méthodes et principes journalistiques
- situer les différentes possibilités techniques pour diffuser de l'information via Internet
- choisir les plus appropriées
> Déroulement
- présentation d'exemples
- mise en pratique
- échange, discussion
Séquence
Timing
> Supports de cours
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Licence Creative Commons
Auteur :Association Outils-Réseaux, Anne Leray, Violette Roche, Julien Lecacheur
Licence Creative Commons
Auteur :Association Outils-Réseaux, Anne Leray, Violette Roche, Julien Lecacheur
Améliorer ses écrits en intégrant méthode et principe journalistique
- Objectif pédagogique : améliorer ses écrits en intégrant méthodes et principes journalistiques
- Résumé : Règles éditoriales et techniques journalistiques pour bien communiquer via Internet
- Contenus : support de cours -> Diapos
- Ressources :
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